суббота, 30 ноября 2013 г.

Люблю колеусы




понедельник, 18 ноября 2013 г.

Примечательно, но неудивительно

Из серии примеров нарушения логических рассуждений нашими и не нашими политиками и в качестве аргумента необходимости изучения логики в школе.


Люк Ван Ден БРАНДЕ (из ПАСЕ): – Не только парадоксально, но и очень показательно, что позиция российской стороны заключается в том, чтобы не принимать независимость Косово, и в то же самое время возникает ситуация, в условиях которой Россия поддерживает независимость двух регионов. Лично от себя, сейчас я выступаю не от имени Совета Европы, мне кажется, что этот подход непоследователен. И та разница, которая проводится между позицией по Косово и потенциальной позицией по Абхазии и Южной Осетии очевидна.
Критики России, говоря о непоследовательности России в двух случаях, очевидно предполагают, что эти два случая (с Косово и с Ю. Осетией и Абхазией) одинаковы. В таком случае они выставляют себя глупцами, показывая всем свою непоследовательность. Это они, приравнивая эти случаи, должны повести себя последовательно и признать, подобно случаю с Косово, независимость Ю.Осетии и Абхазии. Россия же ведёт себя последовательно, говоря, что случаи с Косово и ЮО и РА не аналогичны, потому-то мы не признали Косово, но признали два новых кавказских государства.


Это старый мой комментарий (2008 года на каком-то форуме). А теперь добавлю замечание. Логика, вообще-то, позволяет только обнаруживать ошибки в рассуждениях и делать правильные выводы из истинных посылок, но абсолютным инструментом, позволяющим выяснить истину, не является. Не надо от неё ждать лишнего. Например, в нашем примере мы не можем сделать вывод о том, что Россия правильно сделала, что признала независимость Южной Осетии и Абхазии и не признала независимость Косово, или, наоборот, что истина на стороне Запада - это совсем другой вопрос, у нас нет нужных сведений для таких выводов, мы должны соблюдать закон достаточного основания.
Итак, одна логика не достаточна, но совершенно необходима и потому до невероятности странным является то, что её не изучают в школе, а случаи нарушения самых элементарнейших законов логики (тождества,  противоречия, исключённого третьего...) встречаются на каждом шагу и не замечаются людьми (я имею в виду разные ток-шоу, дебаты, выступления депутатов, министров, президентов). Можно, наверное, меня упрекнуть в психической ненормальности (теория заговора), но мысль о целенаправленности  такого оболванивания народа (чтобы легче было его обманывать) постоянно приходит в голову.